La información sobre esta formación, además de la recogida en este artículo, la puedes leer en los siguientes artículos ( pinchando sobre ellos):
¡¡Novedad!!
TODOS LOS EXALUMNOS DE TODAS LAS EDICIONES PODRÁN REPETIR TALLERES O PEDIR HACER LOS NUEVOS DE ESTA EDICIÓN. DEBÉIS AVISAR CON ANTELACIÓN.
1. Acompañamiento desde el respeto y para la libertad. Tú, yo y nosotros. Explicación de la formación, resistencias, primeros contactos. Bases del trabajo. El niño y el adulto. El autoacompañamiento y el acompañamiento a los hijos y niños. Lo imprescindible de ir integrando nuestra infancia/ adolescencia para poder ver a nuestros hijos o a los niños que acompañamos.
6. Comprendiendo a mi hijo/ niños que acompaño y sanando a mi niño interior de esta edad. Etapas del desarrollo 6 a 12 años. Lo social, lo cognitivo, lo moral. Necesidades de acompañamiento, trabajo personal de constatación, agradecimiento, reparación e integración de mi infancia, materiales, juegos y verbalizaciones (mías en aquella etapa y de mi hijo o niños que acompaño). Las 3 primeras grandes lecciones Montessori.
7. Comprendiendo a mi hijo y sanando mi adolescente interior de esta edad. Etapas del desarrollo: de 12 a 18. ¿Quién soy yo en este mundo? Necesidades de acompañamiento, materiales, juegos y verbalizaciones (mías en aquella etapa y de mi hijo o niños que acompaño)
8. Acompañamiento emocional II: Del miedo al amor. La complacencia. Acompañamiento de conflictos. El baile emocional con cada emoción
14. El cuento que cuento. Narrar historias a nuestros hijos y otros niños. Estructura. Presentación y lectura de un amplio abanico de libros de literatura infantil respetuosa. Debate visión Montessori- Waldorf (fantasía, realidad). Los personajes de cuentos que habitan en mí y que traslado a mi hijo/a. Trabajo gestáltico vivencial con el cuento que tú cuentas.
16. Mi yo esencial y el de mis hijos u otros niños: creatividad y carácter (II). Sobre nuestro proceso, enfocando el acompañamiento a nuestros hijos y los de otros. Sobre el contacto, la confianza en la vida, acompañarlo en los niños y jóvenes, y cómo afecta a nuestra vida adulta, en especial a la sinergia en el acompañamiento.
La información sobre esta formación, además de la recogida en este artículo, la puedes leer en los siguientes artículos ( pinchando sobre ellos):
- A QUIÉN VA DIRIGIDA LA FORMACIÓN Y ENFOQUE DEL TRABAJO
- ALTERNATIVA ON LINE Y CERTIFICACIÓN FINAL
- VALORACIONES E IMÁGENES DE MADRES, PADRES Y ACOMPAÑANTES QUE HAN PASADO POR FORMACIONES SIMILARES
- ESPACIO DONDE TRABAJAMOS, JUGAMOS Y CONVIVIMOS
- ALOJAMIENTO EN LA PUERTA AZUL
- TUTORES
- COLABORADORES
- TARIFAS Y CONDICIONES
Abierto plazo de matrícula
Más información: 682828378 (WhatsApp y teléfono)
ACOMPAÑAMIENTO RESPETUOSO Y PARA LA LIBERTAD.
CRIANZA CONSCIENTE.
Con Mon Gómez
SECUENCIA DE TALLERES, FECHAS, TUTORES Y COLABORADORES
Existe una alternativa virtual, por si no podéis asistir presencial, con dinámicas adaptadas para poder seguir el trabajo on line y una tutora que os guiará.
ESTE TRABAJO ES UN PROCESO, CON COMPROMISO DE PERMANENCIA. Piensa con tranquilidad si es tu momento y vas a entregarte a él. Si te quedas, te garantizo una transformación real. Mas, quedarte es tu decisión. Una decisión que tomas al matricularte y renuevas constantemente durante el proceso.
Este calendario es provisional. Recibís con él el día de inicio y
la secuencia posible de temas/ fechas/ meses, Siempre me adaptaré a la energía y necesidades del grupo, con prioridad a lo establecido. Es posible que alguna fecha o el orden de los talleres cambie. Se
informaría al inicio de cada curso.
Igualmente, las
participaciones de otros acompañantes (colaboradores y tutores) pueden estar sujetas a cambios. Las
participaciones definitivas de acompañantes las recibiréis al inicio del
trabajo.
En todos los talleres
acompaña Mon Gómez y está presente, al menos, uno de los tutores.
Puedes pedir el documento “Reserva de plaza y condiciones de permanencia” por Wtsp 682828378 si te interesa entrar en el proceso.
El grupo estará compuesto por entre 20 y 30 personas entre la sala y las personas que estén on line.
Si necesitásemos desdoblar el grupo por el número de solicitudes, proporcionaríamos un nuevo segundo calendario para los últimos inscritos.
El horario es de 10.00 a 14.00 y de 16.30 a 20.30 los sábados. Los domingos de 10-00 a 14.00.
Hay cierta flexibilidad a la hora de salir, depende de cómo se den las dinámicas. Hay un descanso corto a media mañana y a media tarde.
Algunos talleres son residenciales por la profundidad del trabajo, quiere decir, que es preferible (no obligatorios) que te quedes aquí y que el viernes a la tarde también trabajaremos: dependiendo de la estación de 18.00 a 21.00 o de 17.00 a 20.00. Están indicados en la lista inferior como "residenciales"
Todos los talleres están abiertos a exalumnas y exalumnos de otras ediciones, para repetirlos o porque sean nuevos. Siempre son bienvenidos, deben avisar con cierta antelación.
Puedes solicitar siempre que lo necesites alojamiento sencillo en el propio espacio. Pregunta siempre por las condiciones y disponibilidad, con antelación.
En agosto habrá una sesión de una tarde o mañana para contactar y contar cómo va el acompañamiento, atender a lo que sea necesario,on line. El primer año es obligatoria, el segundo optativa y el tercero sólo se hará a petición del grupo.
Tema/ taller
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Fecha
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Acompañantes/ colaboraciones
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Tipo de taller
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1. Acompañamiento desde el respeto y para la libertad. Tú, yo y nosotros. Explicación de la formación, resistencias, primeros contactos. Bases del trabajo. El niño y el adulto. El autoacompañamiento y el acompañamiento a los hijos y niños. Lo imprescindible de ir integrando nuestra infancia/ adolescencia para poder ver a nuestros hijos o a los niños que acompañamos.
5 y 6 de ABRIL de 2025
2. Necesidades
auténticas de los niños y nuestras. Equilibrio de necesidades en la familia y
en los proyectos, escuelas o grupos. Y la familia como sistema. El árbol genealógico de mis hijos y mío y afecciones en mi acompañamiento.
10 y 11 de MAYO de 2025
3. Comunicación
conectiva y no violenta. Intimidad. Complicidad. Encuentro.
7 y 8 de JUNIO de 2025
4. Acompañamiento
emocional y de conflictos I. Bases. Facilidades, dificultades. Conflictos
internos. Exigencia y desentendimiento. Libertad y límites. Amor y respeto.
5 y 6 de JULIO de 2025
Encuentro on line para revisar el acompañamiento veraniego
AGOSTO de 2025
5. Comprendiendo a mis hijos y sanando mi niño interior. Etapas del desarrollo: de 0 a 6 años, psicomotricidad, sensorialidad.
27 y 28 de SEPTIEMBRE de 2025
6. Comprendiendo a mi hijo/ niños que acompaño y sanando a mi niño interior de esta edad. Etapas del desarrollo 6 a 12 años. Lo social, lo cognitivo, lo moral. Necesidades de acompañamiento, trabajo personal de constatación, agradecimiento, reparación e integración de mi infancia, materiales, juegos y verbalizaciones (mías en aquella etapa y de mi hijo o niños que acompaño). Las 3 primeras grandes lecciones Montessori.
18 y 19 de OCTUBRE de 2025
7. Comprendiendo a mi hijo y sanando mi adolescente interior de esta edad. Etapas del desarrollo: de 12 a 18. ¿Quién soy yo en este mundo? Necesidades de acompañamiento, materiales, juegos y verbalizaciones (mías en aquella etapa y de mi hijo o niños que acompaño)
NOVIEMBRE de 2025
8. Acompañamiento emocional II: Del miedo al amor. La complacencia. Acompañamiento de conflictos. El baile emocional con cada emoción
13 y 14 de DICIEMBRE de 2025
9. Relación con la culpa y la vergüenza. Cómo se instalan en mí como padre/padre/acompañante. Cómo las transmito a mis hijos/alumnos. Dinámicas de transición de la culpa al amor y la comprensión.
10 y 11 de ENERO de 2026
10. El juego genuino en todas las etapas de desarrollo. Jugar y acompañar el juego. Jugando juntos. Complaciendo y construyendo desde el juego. El acompañamiento a los intereses genuinos. La deriva personal. Interrupciones.
7 y 8 de FEBRERO de 2026
11. Ambientes relajados y preparados, atendiendo a cada etapa de desarrollo. Creación de tu ambiente en casa o en el mundo o en tu espacio educativo.
7 y 8 MARZO 2026
12. Materiales de
desarrollo y juegos con números (el número y su escritura, la cantidad,
operaciones y cálculo, medidas, etc.): Montessori, Wild, Reggio Emilia… Cuarta gran lección Montessori.
11 y 12 de ABRIL de 2026
13. Materiales
de desarrollo y juegos con palabras. y palabras (pre-lectoescritura,
lectoescritura, gramática y ortografía, juegos con palabras, etc.): Montessori,
Wild, Reggio Emilia… Quinta gran lección Montessori.
9 y 10 de MAYO de 2026
14. El cuento que cuento. Narrar historias a nuestros hijos y otros niños. Estructura. Presentación y lectura de un amplio abanico de libros de literatura infantil respetuosa. Debate visión Montessori- Waldorf (fantasía, realidad). Los personajes de cuentos que habitan en mí y que traslado a mi hijo/a. Trabajo gestáltico vivencial con el cuento que tú cuentas.
6 y 7 de JUNIO de 2026
15. Mi yo esencial y el de mis hijos u otros niños: creatividad y carácter (I) en el proceso de acompañamiento, juego y relación, eneagrama y relación con el carácter del padre, madre o acompañante y los hijos o niños/jóvenes que acompañas. La formación del carácter durante los siete primeros años, reparación y huellas. Cómo se crea el sistema defensivo del niño, qué es tan vital en cada etapa de los primeros años y qué lo fue para nosotras. Y cómo se transforma en la adolescencia. La careta de mi carácter, qué hay detrás.
5 y 6 de JULIO de 2026
Encuentro on line para revisar el acompañamiento veraniego (revisamos si es necesario)
AGOSTO de 2026
16. Mi yo esencial y el de mis hijos u otros niños: creatividad y carácter (II). Sobre nuestro proceso, enfocando el acompañamiento a nuestros hijos y los de otros. Sobre el contacto, la confianza en la vida, acompañarlo en los niños y jóvenes, y cómo afecta a nuestra vida adulta, en especial a la sinergia en el acompañamiento.
5 y 6 de SEPTIEMBRE de 2026
17. Mi yo esencial y el de mis hijos u otros niños: creatividad y carácter (III). Sobre el poder pedir con legitimidad y contactar con las necesidades, acompañarlo en los niños y jóvenes, y cómo afecta a nuestra vida adulta, en especial, en la sinergia en el acompañamiento. trabajo sobre el derecho a la autonomía y a decir no en el desarrollo del niño y cómo afecta a nuestra vida adulta.
3 y 4 de OCTUBRE de 2026
18. Mi yo esencial y el de mis hijos u otros niños: creatividad y carácter (VI). Sobre el el derecho a la autonomía y a decir no en el desarrollo del niño y cómo afecta a nuestra vida adulta, en especial, en la sinergia en el acompañamiento.
7 y 8 de NOVIEMBRE de 2026
19. Mi yo esencial y el de mis hijos u otros niños: creatividad y carácter (V) Sobre el esfuerzo desmedido, el ajuste a lo que real y orgánicamente quiere mi hijo y quiero yo, el derecho a preferir, acompañarlo en los niños y jóvenes y cómo afecta a nuestra vida adulta, en especial, en la sinergia en el acompañamiento. Edipo.
12 y 13 de DICIEMBRE de 2026
20. Sexualidad en la infancia y juventud. Posibilidades de acompañamiento en cada etapa de desarrollo. Momentos, cuidados. Desarrollo pleno de lo sexual en el ser humano.
9 y 10 de ENERO de 2027
21.Patrones de relación caducos heredados de mi infancia que repito en la relación con mis hijos y otros seres queridos. Cortar la cadena transgeneracional.
5, 6 y 7 de FEBRERO de 2027 ( Residencial )
22. Intimidad y conexión con mis hijos y otros niños o jóvenes. Verdad, mostrarme y verte. El vínculo y sus alimentos.
6 y 7 de MARZO de 2027
23- Patrones de relación no funcionales de mi madre en mi infancia y juventud, patrones que he heredado de ella y utilizo automáticamente con mis hijos o alumnos. Trabajo emocional y corporal para liberar estos patrones de mí y "recablearme". Reencuentro con el niño interior maravilloso. Comprensión, agradecimiento y perdón a mi madre.
2, 3 y 4 de ABRIL de 2027 (Residencial)
24- Patrones de relación no funcionales de mi padre en mi infancia y juventud, patrones que he heredado de él y utilizo automáticamente con mis hijos o alumnos. Trabajo emocional y corporal para liberar estos patrones de mí y "recablearme". Reencuentro con el niño interior maravilloso. Comprensión, agradecimiento y perdón a mi padre.
7, 8 y 9 de MAYO de 2027 ( Residencial)
25- Ser pareja y crianza I. El espacio de la pareja en la familia. Tiempos en pareja. Cultivar masculino y femenino. Eres mi espejo y mi lugar de crecimiento.
5 y 6 de JUNIO de 2027
26-Ser pareja en crianza II. El amor admirativo, compasivo y erótico entre nosotros. Sexualidad como fuente de vida y energía.
3 y 4 de JULIO de 2027
27- El mundo espiritual de los niños. Conexión profunda con la vida. Regresión para buscar mis dones de vida y acompañamiento.
4 y 5 de SEPTIEMBRE de 2027
28- Duelos, agradecimiento y dejar ir. Cerrar etapas de la vida de los niños y de mi acompañamiento para evolucionar. La muerte en la vida. Renovación constante. Presencia y confianza en la incertidumbre.
2 y 3 de OCTUBRE de 2027
29- Elegir y renacer. Mi nuevo nacimiento y el nuevo nacimiento de mi hijo/a. Mis votos de acompañamiento y de vida. Mis compromisos y acuerdos conmigo misma, mi familia y los niños y jóvenes de este mundo. Elijo a mis padres internos. Rebirthing.
5, 6 y 7 de NOVIEMBRE 2027 (Residencial)
30- Visita a espacio preparado, juego, fiesta y cierre con mis dones de acompañamiento integrados.
18 y 19 de DICIEMBRE de 2027
La información sobre esta formación, además de la recogida en este artículo, la puedes leer en los siguientes artículos ( pinchando sobre ellos):
- A QUIÉN VA DIRIGIDA LA FORMACIÓN Y ENFOQUE DEL TRABAJO
- ALTERNATIVA ON LINE Y CERTIFICACIÓN FINAL
- VALORACIONES E IMÁGENES, DE MADRES, PADRES Y ACOMPAÑANTES QUE HAN PASADO POR FORMACIONES SIMILARES
- ESPACIO DONDE TRABAJAMOS, JUGAMOS Y CONVIVIMOS
- ALOJAMIENTO EN LA PUERTA AZUL
- TUTORES
- COLABORADORES
- TARIFAS Y CONDICIONES
Abierto plazo de matrícula
Más información: 682828378 (WhatsApp y teléfono)
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