Conseguir un ambiente estimular rico en lugar de una hiperestimulación temprana, por Mon Gómez

 

No es aconsejable llevar a cabo una hiperestimulación temprana porque el cerebro del niño puede que no sea capaz de asumirla y los resultados sean adversos, aunque no visibles.

Estudios con niños hiperestimulados desde el nacimiento indican que no da buenos resultados, habiendo estado de moda por un mal entendimiento de las necesidades del cerebro del niño y de cómo y a qué ritmo los niños precisan de nuestro acompañamiento y de acercarles al mundo que les rodea.

Conseguir un ambiente estimular rico, relajado, dentro de una apacibilidad familiar y de aprendizaje en grupo está en sintonía con ellos, produce una armonía diferente a la de las estrategias de hiperestimulación continuas a lo largo del día.

Nuestro cerebro necesita descanso para poder elaborar adecuadamente la información y no solamente durante el sueño sino a lo largo del día así que va en hilo al desarrollo infantil ofrecer de forma lenta o simplemente preparar un ambiente relajado estimular con intereses para que ellos se acerquen a lo que su cuerpo, sentir, cognición y sensorialidad les pida.

Tiempo, frecuencia y ambiente son claves para el desarrollo de la naturaleza de los niños y niñas.

Un cariñoso abrazo y feliz día,

Mon Gómez

Formación en Acompañamiento respetuoso y para la libertad. Crianza Consciente

Acompañamiento y desarrollo familiar y en pareja

Consultas individuales / pareja y supervisiones a escuelas activas y espacios de educación alternativa

Ser pareja: abrirse al amor y a la intimidad

Confiar en el juego por Mon Gómez

Confiar en el juego por ser juego

Confiar en el aprendizaje inherente al juego

Confiar en la fluidez de los intereses que se hilan cuando hay permiso, respeto, y amor

Confiar en la repetición de intereses 

Confiar en los tiempos de juego que el niño necesita con cada interés

Confiar en sus elecciones como lo más propicio para ellos en ese momento perfecto

Confiar en nuestra capacidad de juego

Confiar en la espontaneidad, la libertad

Confiar en la utilidad de la maravillosa inutilidad del juego

Confiar en el amor y la dignidad de cada juego

Confiar en que la vida del niño, en libertad, es juego eterno y así debe ser

Un cariñoso abrazo y feliz día!

Mon Gómez

Acompañamiento y desarrollo familiar

Formación en Acompañamiento Respetuoso y para la Libertad

Consultas, supervisiones y formaciones

Grupos de acompañamiento para padres y madres

RENDIRSE Y SER VALIENTE PARA ACOMPAÑAR A L@S HIJ@S, por Mon Gómez

"La intención no sustituye a la comprensión", Bert Hellinger

Cuando tienes intenciones para con tus hijos, y... 

funcionas con imágenes preconcebidas, creencias, para que la realidad, lo que va pasando con los peques, se ajuste a ello, 

o tratas de influir en ellos o convencerlos,

entonces, te impides "acompañar lo que hay". 

Es posible que lo compares con lo ideal que existe en tu mente y no te sientas satisfech@

y, entonces, deduzcas que algo o alguien está "mal": 

o tus hijos

o tú 

o la situación.

Yo te digo que... desde ahí no va a ser posible que se mueva lo natural de la vida, que siempre viene a ayudarnos si lo sabemos escuchar y dejamos que actúe. 

CUANDO TRATAS DE CAMBIAR, DEJAS DE CAMBIAR.

Rendirte y desistir de tus "buenas intenciones" te ayudará mucho con tus hijos. 

Es el paso primero para "ACOMPAÑAR LO QUE HAY".

Esta comprensión de lo que hay, de lo que verdaderamente pasa y no de lo que "debería de pasar", pasa por ser VALIENTE.

 Decía Nietsche que "ser bueno es ser valiente" y creo que algo de esto hay. 

Ser valiente e ir mirando de cara 

al miedo a ser quién eres, y, A TU FAVOR,  aceptarte,

al miedo a que tu hijo o hija sean quienes son, y, A SU FAVOR, aceptarlos, 

y, entonces, quedarte en el acompañamiento de la felicidad y la desdicha, de la inocencia y la culpa, de lo que hay. 

Que, a fin de cuentas, es lo único que vamos a poder acompañar.

Un abrazo y feliz día,

Mon Gómez

Acompañamiento y desarrollo familiar

Formación, consultas y supervisiones

Tf. 682828378

¡DEJA QUE EL JUEGO PERTENEZCA A TU HIJ@!, por Mon Gómez

Una mamá llegó a consulta, estaba cansada, entregada al acompañamiento y, definitivamente agotada de lo que suponía "atender" a su hij@. 

No parecía tener más dificultades que la media para el sostén emocional que supone acompañar las olas de de nuestros hijos, tenía apoyos en su familia ( padre, abuela, canguro..) e indagando, indagando, la dificultad estribaba en su enfoque al acompañar el juego de su hija. Se sentía responsable de que el niño jugase, estuviera estimulado, cambiara de actividad, no se aburriese... 

Y esto, para un adulto,cuya relación con el juego es diferente a la de un niño, es un peso que no corresponde en tal medida por naturaleza, un desvío.

• Cuando, desde que son bebés, los niños pueden jugar libremente, y le damos espacio a su juego natural, ellos van construyendo sus juegos independientemente, en una correlación sucesiva a su edad: a más mayores, más juego autónomo.

• Cuando la costumbre es "dar juego" y, nos obligamos a estar entreteniéndolos, pierden su condición natural, se ve entorpecida su creatividad vital y esperan de fuera lo que ya tienen dentro.

Pero, ¿qué es el juego para un niño?

Para un niño, el juego es su actividad constante desde que se levanta hasta que se acuesta, cuando no es interferida.

 Juego libre, juego estructurado a más edad,

 juego compartido o autónomo, 

 con materiales o no,

 el movimiento interno del niño es juego.

Ejemplos:

Cuando un bebé, en el cambiador, se embebe con las luces y sombras, con su propio pie, darle espacio a este juego y descubrimiento fascinante, garantiza la confianza en la naturaleza del niño y, por ende, descanso y amor en su acompañamiento.

Cuando un niño pequeño, destroza cartones, trata una y otra vez de colar la pelota por un agujero, intenta hacer un nudo, dibuja, crea personajes durante la comida.. en todas esas ocasiones el juego está activo; apoyarlo, permitiéndolo, y dándole el valor que supone, apoya el proceso relacional de padres e hijos y relaja el acompañamiento, favorece el desarrollo natural.

Tratar de controlar el juego consiste en frenar el discurso constante, perenne, del juego en el niño, su potencial creador y vital y recolocarlo cuando y donde a mi me viene bien, proponiendo, muchas veces con la mejor intención, y apoderándome de una iniciativa que no me corresponde,y, por consecuencia, impidiendo que se apropie de ella mi hijo o hija.

Esta actividad interrumpida de su flujo natural y "continuada"  externa y artificialmente con propuestas en otros momentos, sin entroncar con el interés interno, crea dependencia en los niños, de tal manera que los padres deberán finalmente encargarse de aquello que corresponde a la naturaleza propia del niño, porque se han empeñado previamente, sin conciencia muchas veces, en no confiar en ella.

Así, si no confías, no te queda otra que controlar o ausentarte.

Y controlar, es la mar de cansado.

Abrazos y feliz día, 

Mon Gómez 

Formación, consultas y supervisiones

Acompañamiento y desarrollo familiar

TLF. 682828378

¿Por qué está siendo difícil para ti acompañar el juego de tu hijo estos días? por Mon Gómez

Pasas más tiempo del habitual en casa y vinculada con ellos.

El estado externo afecta a tu estado interno y dificulta el acceso al placer del juego.

Jugar con ellos es una necesidad básica para los niños y un lugar muy, muy sano y terapéutico para ti.

Entrégate al juego en el aquí y ahora. Aumentarás tus niveles de endorfinas y esto ayudará a que el estrés, inevitable por la situación exterior, el cortisol, se rebaje, y tu bienestar sea mayor.

Te lo cuento en este mini video....

https://youtu.be/hjSd5OQz8NY

Abrazos!! Y mucho ánimo a todos.

Juego y bienestar por Mon Gómez (Podcast)

Tanto el juego libre como una estructura simple de referencia apoyan el bienestar de  los más peques.

 A través de la expresión espontánea de su juego libre, crecen y crean, expanden sus posibilidades y energía. Y para que se dé este juego libre apoyamos sus iniciativas, facilitamos lo que nos van pidiendo, preparamos el ambiente, nos olvidamos de objetivos, de dirigir hacia nada que nos interese, ni siquiera la enseñanza, y permanecemos en un tiempo flexible, disponibles, observando, participando en lo necesario, permitiéndoles ser. El ambiente se relaja.
Aquí puedes escuchar un podcast sobre la naturaleza del juego y su vinculación a la salud integral de los niños. Cómo es su mecanismo fundamental de integración de situaciones difíciles. Que lo disfrutes...
      A través de las rutinas ofrecemos protección y seguridad. Un ritmo base, orientativo del día. Dependiendo de la edad del niño son más o menos necesarias. Entre cero a seis años deben ser relajadas, adaptadas a su ritmo lento natural, muy acompañadas, amables, muy poquitas. A partir de seis hay mayor comprensión del tiempo y es posible plantear rutinas con otra autonomía.

 

 Ir cosiendo juego libre con alguna rutina simple y adaptada a su edad durante estos días os ayudará a ofrecer a vuestros hijos lo que verdaderamente necesitan. Un abrazo y muy feliz día,

 Mon Gómez
Acompañamiento y desarrollo
Tlf. 682828378
 Los viernes, grupo on line de acompañamiento a padres y y madres a través de Google Meet.
 Y sigo con las consultas on line como habitualmente.
 Si creéis que os puedo ayudar, aquí estoy.