martes, 27 de noviembre de 2018

NUEVO GRUPO EDUCACION RESPETUOSA Y PARA LA LIBERTAD en ENERO

NUEVO GRUPO de FORMACIÓN EN EDUCACIÓN RESPETUOSA Y PARA LA LIBERTAD 2019 en SEVILLA
INICIO el 19 DE ENERO
Un proceso vivencial, con el apoyo del grupo, de transformación de la mirada y el vínculo con los hijos.

Si necesitas o deseas profundizar en tu maternidad/ paternidad o acompañamiento a los niños y niñas, esta es tu oportunidad. 

Si deseas crecer como persona, tomar conciencia de quién eres y cómo esto revierte en el acompañamiento a tus hijos/as, este es tu lugar.

Si quieres un tiempo para ti, acompañado de otras personas que están en tu misma búsqueda, este es tu viaje.

Si confías en el desarrollo natural de los niños y adultos, en nuestro proceso de vida como guía para que encontremos lo mejor de nosotros mismos, aquí estarás en ello.
Si buscas un proceso de entrega, vivencial, donde lo que aprendes también te llegará emocionalmente, incorporándolo, experimentando y dándote cuenta de ello, aquí lo encontrarás.

Los temas que trataremos serán: Principios del acompañamiento respetuoso, la presencia en el acompañamiento, los materiales y el desarrollo del niño a través de ellos, la literatura infantil, los cuentos que cuento qué cuentan de mí, la culpa y la vergüenza, acompañamiento emocional, el vínculo con mi madre y mi padre y los mensajes que he heredado y transmito a mis hij@s, la formación del carácter en la infancia y otros.

Este programa abarca de enero de 2019 a diciembre de 2019, en trabajo de un sábado al mes de 10:00 a 21:00 en grupos mixtos de guías de escuelas libres o activas, madres y padres tanto unschooler como de niños escolarizados, madres de día y maestros o profesores, acompañados por Mon Gómez.


Contacto y reserva de plaza: 682828378, Mon Gómez.




8378, Mon Gómez.

martes, 11 de septiembre de 2018

"A personas felices, madres complacientes" por Mon Gómez

"A personas felices, madres complacientes.
Así que cuida de tu contento, de tu alegría.
Conéctate a la generosidad de la vida.
Siente lo radiante, el juego, y date atención exclusiva.
Escucha tus necesidades y gratifícate, relájate, concéntrate y disfruta.
Concédete espacios de calidad y compañías de calidad.
Pues si no lo haces, es probable que trates de cubrirlas a expensas de tus hijos,
es probable que tu niña interior enfadada, triste o frustrada le robe su lugar a tu hijo real.
Cuanto más feliz seas, más conectados estarán tus hijos a la fuente de la vida.
Cuanto más cuides de tu paz interior y tu plenitud, de tu amor y aceptación,  más estarás cuidando de la salud de toda tu familia.
A personas felices, madres complacientes y vinculadas,
¡...y padres!"

Mon Gómez


TLF. 682828378 (mejor whatsapp)


Mon Gómez
Formación en educación respetuosa y para la libertad
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" La madre raíz es una madre que conoce su vulnerabilidad" por Mon Gómez

"La madre raíz es una madre que conoce de su vulnerabilidad.

Una madre que se ha agitado como un junco al aire y se ha mantenido prendida a la tierra.

Y porque se han movido su tronco y sus ramas se va reempoderando de su fuerza desde un lugar más consciente.

La madre raíz no es incólume ni impertérrita,

contiene flexibilidad porque se ha mecido.

Y, en ocasiones, le parece que hasta su suelo tiembla y se pierde,

y todo ello le da la virtud de conocer su enraizamiento,

su seguir en el presente, al aire, al temblor, al viento,

confiando cada día en su asiento.

Ha podido comprobar, o va pudiendo, que permanece en pie,

incorporada en su cuerpo, en sus sensaciones más básicas y reales,

en alianza con su vulnerabilidad,

y esto la convierte en madre raíz.

A pesar de sus anticipaciones catastróficas,

a pesar del temor a no saber ser lo que ya es,

a pesar de la insondable melancolía de los ecos del pasado que le llegan con los hijos,

sigue aquí, ahora,

en este presente,

tangible su cuerpo,

real y constante su respiración,

como un regalo divino

en relación de amor con el hijo.

Y esos pesares son los que le han hecho constatar el peso de la tierra
y la necesidad y realidad de que está enraizada a ella,
desde que el hijo despertó a este mundo nuevo.

Y, verdaderamente, esto, le ofrece la compasión y la dulzura necesaria para alcanzar la comprensión y

el desarrollo de percibir más allá de las fronteras de la lógica.

Así, agradezcamos nuestros temblores y llantos,

nuestra impotencia y confusión,
nuestra fragilidad,

que nos recuerdan que son y somos parte de la vida,
y también, con todo ello, y gracias a todo ello, maternamos.

...y paternamos."

Mon Gómez


A todas las madres raíz que van pasando por mi vida. 

A todas las madres raíz que van tomando conciencia del poder de su tierra en el proceso de acompañar a sus hijos desde el respeto y la aceptación.

Y a Ana, que ayer despertó en mí la necesidad de escribir este texto. Gracias.


Mon Gómez 
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martes, 4 de septiembre de 2018

"Los hijos no esperan" por Hellen M. Young -- Mon Gómez

Este texto es una adaptación del original de Hellen M. Young

PORQUE LOS HIJOS NO ESPERAN..

Hay un tiempo para anticipar la llegada del bebé, un tiempo para consultar al médico.
Un tiempo para hacer dieta y ejercicios, un tiempo para preparar lo que el bebé necesitará.
Hay un tiempo de maravillarse en los caminos de la vida, sabiendo que este es parte del destino para el cual fui creada.
Un tiempo para soñar lo que este hijo será cuando crezca.
Un tiempo de preparar mi alma para alimentar la suya. Pues muy pronto llega el día en que nacerá.

PORQUE LOS HIJOS NO ESPERAN...

Hay un tiempo para alimentarlos en la noche,
Hay un tiempo para mecerlo y pasearlo por la habitación.
Un tiempo para ejercer la paciencia 
Un tiempo para mostrarle que su nuevo mundo es un mundo lleno de amor, de bondad y dependencia.
Hay un tiempo para maravillarme de lo que es él, ni mascota ni juguete, sino una persona, un individuo, un ser humano.
Hay un tiempo para reflexionar acerca de mi mayordomía.
Para saber que no puedo poseerlo, que no es mío, que he sido elegida para cuidar de él, para amarlo, para disfrutar de él, edificarlo y resolver hacer lo máximo a mi alcance.

PORQUE LOS HIJOS NO ESPERAN...

Hay un tiempo para tenerlo en mis brazos y contarle la historia más hermosa que jamás haya oído.
Un tiempo para mostrarle la belleza y la vida en la tierra, en el cielo, en la flor, enseñándole a maravillarse y sentir asombro.
Hay un tiempo para dejar a un lado los platos sucios y llevarlo al parque a columpiarse.
De correr con él una carrera, acompañarle a hacer un dibujo, atrapar una mariposa y darle compañerismo lleno de alegría.
Hay un tiempo de guiarle en su camino y enseñarle a agradecer con sus labios de niño.

PORQUE LOS HIJOS NO ESPERAN...

Hay un tiempo de cantar en vez de renegar, sonreír en vez de fruncir el ceño.
De secar lágrimas y reírse de los platos rotos.
Un tiempo para compartir con él mis mejores actitudes, mi amor por la vida, mi amor por los míos.
Hay un tiempo para contestar a sus preguntas, a todas sus preguntas, porque quizá vendrá el momento en que no querrá escuchar mis respuestas.
Hay un tiempo para enseñarle muy pacientemente a respetar, a poner en su lugar los juguetes.


PORQUE LOS HIJOS NO ESPERAN...

Hay un tiempo para verlo partir valientemente a descubrir sin mí, y extrañar su manera de estar siempre alrededor mío.
De saber que otros atraen su interés, pero de saber que estaré allí para responder a su llamada cuando me necesite.
De escuchar con interés sus descripciones de lo acontecido ese día.
Hay un tiempo para acompañarle a ser independiente, a tener responsabilidad y confiar en su sentir e interés interno,
De ser firme pero afectuoso, de saber respetar con amor.
Porque pronto llegará el día de dejarlo partir y de soltar los lazos que lo sujetan a mi falda.





PORQUE LOS HIJOS NO ESPERAN...

Hay un tiempo para atesorar cada instante fugaz de su niñez,
Solo dieciocho preciosos años para inspirarlo y acompañarlo .
No voy a cambiar ese derecho natural por ese “plato de lentejas” llamado posición social, o reputación profesional, o por un cheque de sueldo.
Una hora de dedicación hoy podrá salvar años de dolor mañana.
La casa puede esperar, los platos pueden esperar, la habitación nueva puede esperar,
PERO LOS HIJOS NO ESPERAN...

Llegará el momento en que no habrá más puertas que golpean, ni juguetes en la escalera, ni peleas entre ellos, ni marcas en las paredes.
Entonces podré mirar hacia atrás con gozo y no con pesar.
Será el tiempo de volcarme con mayor ímpetu en el servicio fuera del hogar.
De visitar a los enfermos, a los que han perdido a sus seres queridos, a los desanimados, a los que no tienen instrucción.
Para entonces dar mis servicios a los más pequeñitos.
Habrá un tiempo para mirar hacia atrás y saber que estos años de ser madre no se desperdiciaron.
Dame la sabiduría de saber que hoy es el día de mis hijos.
No existen los momentos de poca importancia en sus vidas.
Que sepa comprender que no hay carrera mejor, ni trabajo más remunerador, ni tarea más urgente hoy.
Que no postergue ni descuide esta labor, que pueda aceptarla con gozo.
Que el tiempo es breve, y que mi tiempo es HOY...
PORQUE LOS HIJOS NO ESPERAN.




  • ¿Quieres maternar con conciencia a tus hijos?
  • ¿Quieres un acompañamiento experimentado, honesto y libre para ir caminando hacia esa mamá o papá o acompañante que deseas ser, en plenitud?
  • ¿Necesitas un grupo de apoyo de iguales para compartir y crecer en comunidad?
  • ¿Deseas descubrir a tus hijos de nuevo, desde el amor y el respeto profundo a su infancia, desde la alegría de poder compartir con ellos y respetar sus procesos de vida?
Y... PUES TUS HIJOS NO ESPERAN, NO ESPERES MÁS Y SÚMATE A ESTE VIAJE CON NOSOTROS EN QUE CRECERÁS COMO PERSONA, COMO MADRE/ PADRE Y COMO ACOMPAÑANTE.


EMPEZAMOS CON NUEVOS GRUPOS EN OCTUBRE EN SEVILLA.-
LLAMA PARA COMPLETAR LA INFORMACIÓN Y COMPARTE CON QUIEN CREAS QUE PUEDA ESTAR NECESITANDO ESTE ESPACIO EN SU VIDA.

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lunes, 3 de septiembre de 2018

La creatividad hace felices a los niñ@s, fragmentos de Nora Rodríguez, seleccionados por Mon Gómez


Hoy he elegido unos fragmentos de un capítulo del libro "Neuroeducación para padres" de Nora Rodríguez que ilustran el proceso de aprendizaje y creatividad del niño de manera soberbia.

Comienza el capítulo con una cita de Roger Von Oech: "No es posible resolver problemas de hoy con las soluciones de ayer"



<< Todos sabemos que los niños disfrutan siendo imaginativos y creativos, solo con ello logran ser absolutamente originales. La mayoría de los padres también disfrutan viéndolos pasar rápidamente de un silencio concentrado a la acción y viceversa, y más aún cuando se empeñan en realizar aquello que imaginan. (...)
Nora Rodriguez
Los niños menores de 6 años, en general, se caracterizan por tener un tipo de creatividad natural, " en estado puro" , porque aún no han entrado en el sistema de escolarización, lo que equivale a decir que aún no han aprendido a guardar en su cerebro la información por compartimentos, así que logran asociaciones fascinantes mezclando lo que intuyen con lo que oyen, lo que ven y lo que piensan según su lógica. (...)
Alrededor de los 6 años , el cerebro empieza a guardar lo que aprendemos por bloques de información. No negaremos que esto puede ser ideal para los aprendizajes cognitivos, pero es debido a esto, y al proceso de escolarización actual, que parece priorizar la manera en que el cerebro lógico opera, que la creatividad se reduce notablemente.

A diferencia de lo que ocurre cuando los niños son más pequeños, cuando la información en el cerebro se organiza por grupos de información, a los adultos de hecho nos sucede, les cuesta asociar aquello que no tiene aparentemente un sentido. Si pensamos por un momento en Einstein, el cerebro nos proporcionará una " respuesta rápida": "científico", y lo hará a una velocidad increíble, filtrando la información que no parece importante, como el hecho de que fuera vegetariano. Este acceso rápido y fácil de la información es necesario para que lleguemos a ser altamente eficaces, pero no muy efectivo a la hora de buscar un poco más de creatividad.
Si pedimos a un niño escolarizado que imagine una reina, enseguida obtendrá una rápida información , por ejemplo, "corona", "castillo", "rey". Los datos relacionados con Einstein y reina pertenecen a grupos de información diferentes, pero ambos están compuestos por redes sinápticas, que proporcionan una respuesta veloz. En ambos casos se activará toda una red de información , se activará también si el niño oye una voz que sale de una tienda de televisores que dice " soy una reina", de paseo cuando va de camino a la playa un día de verano con su s padres, ¿y qué pasa si además la conoce? Imaginemos que esto le ocurre a un preadolescente de Inglaterra, que tal vez tenga interiorizada la voz de la reina Isabel". Se activará la misma red que si le pedimos que imagine a una reina, porque lo cierto es que es como si se moviera un interruptor de la función on a la función off en una red de información para que se activen todas las sinapsis que componen la red. 
Ahora bien, imaginemos que el mismo preadolescente que ha escuchado la voz de la reina de inglaterra, fue premiado por esta cuando tenía 10 años, junto con otros niños. Ahora al estímulo auditivo se le ha agregado una emoción intensa, producto del recuerdo, así que del sentido del oído el estímulo hace ahora un recorrido diferente por el sistema nervioso. Antes de llegar al área donde se analiza la información , pasará por la amígdala, donde se definirá de qué tipo de emoción se trata: ¿Es un estímulo placentero o es un estímulo doloroso? Tanto una respuesta como otra sin duda generará una o varias emociones, acorde al registro de peligro o de placer, produciendo procesos bioquímicos en el cerebro, que conectara, con diferentes redes neuronales: alegría, admiración... activando millones de conexiones sinápticas. Y al momento se escucha decir al niño :"¡Crearé un castillo con materiales que recogeré en la playa, solo caracoles!". De un modo muy sintético, es de esta manera como se comporta un proceso creativo intenso: cuando aparece la emoción. Hay primero una asociación y luego una integración que se realiza entre el mundo interno y el mundo externo, y se toma conciencia de ello para luego decidir un proceso de elaboración; se decide realizar una obra, para finalmente, transmitirla. Algunos investigadores aseguran que la creatividad es solo un proceso de decisión, pero los educadores no estamos tan seguros. (...)
En los niños, igual que ocurre con los adultos, la creatividad empieza en la imaginación, y acaba en la experiencia, pero nada de ello ocurre sin el contexto en el cual se les permita arriesgar y sentirse plenamente libres. Sin un contexto que valore ( y respete) el esfuerzo y la dedicación. La verdadera creatividad es en sí misma un proceso de construcción que nace de la percepción de una nueva posibilidad y de la libertad, y los  niños ven posibilidades en todas partes, así que cuando llegan a la experiencia, la mente y el cuerpo se expresan al unísono, y suelen aprovecharlo.(...)
En los niños las experiencias creativas parten de un aquí y ahora, en el que implican un gran trabajo mental y emocional, que es a la vez físico y emocional, y es esto lo que promueve en los niños un verdadero placer, más que el resultado en sí mismo. A medida que crecen, cuando llega la escolarización y les importa más el grupo, la creatividad es probable que se les resista (...). 
Ahora parece que adquieren mayor sentido las palabras del genial Pablo Picasso: "Todos los niños nacen artistas: el problema es seguir siendo un artista cuando crecemos".>>

Un abrazo a todos y espero que os deje reflexionando. 

Desde nuestro enfoque de seguir al niño, la motivación intrínseca que es la interna, de la que proviene el entusiasmo genuino, es la guía que transforma, mediante actos creativos, lo del mundo en materia propia, es la guía que transforma, a través de la emoción y lo cognitivo unidos, en un proceso de libre decisión y movimiento, el mundo en conocimientos que cambian a los niños a cada instante. 
Porque si aprendemos, somos sucesivas personas diferentes, a cada instante.
Eso es aprender, prender lo de fuera en mí y en ese proceso, transformarme a mí.

Si deseas iniciar un proceso de transformación personal que apoye el acompañamiento a tus hijos, desde el respeto y el amor, puedes iniciarlo en octubre con nosotros.

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miércoles, 29 de agosto de 2018

"LO ESPONTÁNEO, LO AUTOMÁTICO Y LO AUTÉNTICO CON LOS HIJOS" por Mon Gómez


Una de las verdades que guía mi camino como persona es que lo que más odio en los demás es lo que más niego de mi misma y lo que más amo es lo que más deseo dentro de mí. Cuando puedo distanciarme emocionalmente y ver con lucidez esta parte de la interacción, comprendo mejor quién soy y quién es la otra persona.
Con mis hijos es una tarea, si cabe, algo más difícil pues hay un vínculo sólido y vital que late biológicamente de amor y, al tiempo, conseguir la distancia suficiente para acompañar emocionalmente desde el respeto, me supone un reto y una habilidad en constante desarrollo.
Ir llenando las palabras de significado y ampliando la madurez de los conceptos con muchas experiencias concretas en la vida y el acompañamiento es lo que le da sentido a casar términos que, a priori, nos resultan polares.

A mí me ayudan varios acompañantes en esta tarea:

·       La concentración cuando acompaño. Estar aquí y ahora, sin expectativas, entregada y en silencio interno.
·       Los apoyos. Tener personas cercanas con las que poder compartir con honestidad mis experiencias: grupos terapéuticos, mis grupos de trabajo en Educación Respetuosa y también amigos o amigas comprensivos y el padre de mis hijos.
·     La libertad interior. Las respuestas las va dando la vida al vivirla. Cuando nos hacemos previamente ideas de cómo es, de cómo debe ser… nos perdemos de lo que verdaderamente está siendo.

Hace años, en nuestra primera visita a la Fundación Pestalozzi, una de las primeras conversaciones con Mauricio Wild me hizo reflexionar sobre la espontaneidad, la autenticidad y los automatismos. 
La fundación Educativa Pestalozzi es pionera en la creación de ambientes relajados para el desarrollo de niños y adultos y se ocupan en esta tarea desde hace más de cuarenta años. Cuando acompañamos en estos ambientes relajados, nuestras respuestas habituales se sentían inhibidas pues el silencio, la armonía y lentitud, propia de la infancia y de la distensión, reinaba también en los adultos.
Para mí esa que yo llamaba "espontaneidad" era una cualidad importante en la relación y sigue siéndolo más se ha ido llenando el concepto. Lo que consideraba espontáneo ahora lo percibo, en ocasiones, como "automático". Quiere decir que ambas reacciones comparten la cualidad de respuestas rápidas e internas, previsoramente naturales, mas bajo esa espontaneidad o automatismo hay distintos resortes.



Depende del resorte que nos mueva a ese inmediato estertor o respuesta, estaremos, desde mi comprensión actual, en autenticidad o en automatismo.
·         Cuando estamos tocando con emociones y  pensamientos raíz, básicos, que nos construyen como personas en el amor y el dolor, y, movidos por la confianza, los compartimos, estamos ante actos auténticos y nutritivos. En ocasiones nos sentimos vulnerables al tocar estos espacios internos y es esto lo que nos puede asustar y hacernos escapar de ellos para pasar a emplear resortes automáticos, defensivos.
·         Cuando estamos tapando ciertas emociones o pensamientos dolorosos con otros sustitutivos y, en nosotros, hay miedo, necesidad de protegernos o defendernos, y los compartimos desde ahí, estamos ante actos automáticos. Es decir, nos estamos engañando y engañando a otros. Son actos carentes de libertad y, en cierta medida, falsos.
La dificultad radica en diferenciarlos y es para esto que necesitamos de estos bastones acompañantes: concentración, apoyos y libertad, entre otros.
Desde niños nos hemos ido desacostumbrando a estar en contacto íntimo con nosotros y, en los grupos en los que trabajo, veo cómo perdemos nuestro estar genuino, nuestro sentir más íntimo en aras a emociones menos sutiles y defensivas: cómo un sentimiento de rabia incontrolable se transforma en dolor al contacto con el corazón y la confianza, y se descubre que lo genuino era que había melancolía de estar más tiempo con el hijo o impotencia de no saber cómo ser madre o padre. Es lo genuino esto segundo, y nos coloca también en lo vulnerable, y desde ahí podemos comunicar con autenticidad.

Ejemplos de espontaneidad, automatismo y autenticidad:
  • El automatismo defensivo de entrar a la acción compulsiva, aprendido en la tierna infancia para frenar el sentir, que no estaba permitido en el seno familiar en su versión auténtica. 
- Las mañanas o tardes de hacer y hacer sin parar, todo aquello pendiente, sin estar en el juego de los niños, sin contactar con lo suyo genuino, en una presencia no real, fantasmal, de estar sin estar, nos dan pistas para empezar a tirar de "¿qué es lo que está pasando tras ello?"," ¿qué me inquieta?" ,"¿con qué no quiero contactar?". Nos dan la oportunidad de parar, respirar y contactar con "¿cómo me siento?" y "¿ qué necesito?"


  • El automatismo defensivo de la parálisis, de quedarnos inactivos, en el estar forzado y desconectado. A veces nuestro cerebro identifica una situación actual como potencialmente peligrosa, no porque lo sea en sí, sino porque en la infancia hemos vivido escenas en que verdaderamente sentíamos peligro y miedo y nuestro cerebro las recuerda inconscientemente y mimetiza estas con las actuales con nuestros hijos, que ya no lo son.
- Cuando nuestra hija está en conflicto con nosotros o con otros niños y no conseguimos reaccionar, y nos quedamos paralizadas por contraposición al automatismo de la violencia tampoco estamos presentes para intervenir si es necesario, y "¿por qué nos paralizamos?", "porque tenemos miedo", "¿a qué?", "¿a una niña de cinco años?", "¿a un niño de nueve años?" Pues sí, a lo que nuestro inconsciente está viviendo en esa escena, que le recuerda a otras anteriores. Es un proceso que no podemos ver sin trabajarlo conscientemente. Y es entonces cuando nosotros, adultos, ya no estamos presentes y se apodera de la situación nuestro niño interior herido, que sigue viviendo en nosotros, y que tiene miedo al conflicto, el que se vuelve a paralizar ante él.

Así pues la autenticidad no es ser el mejor padre o la mejor madre. Es mostrarse, en lo nuestro genuino, sin juicio, sin temor a ser descalificados. Contactar con quienes somos y ofrecerlo a nuestros hijos.

Muchos ejemplos de estos viajes de lo automático a lo genuino os podría dar, que surgen de mi experiencia personal con mi familia y laboral con los grupos de trabajo. 
Y esos viajes pueden ser desde la paciencia, la comprensión de que en la vida todo es un proceso y no hay prisa, que somos seres humanos que nos equivocamos y acertamos y ahí radica la libertad.
Cuando iniciamos un viaje hacia lo genuino de nosotras mismas podemos caer en la exigencia, y en ese preciso momento estamos ya de nuevo en el automatismo. Todo va a ir llegando si buscáis los apoyos y los bastones necesarios, y como con los niños, será cuando estés abierta y dispuesta para seguir entrando en ti. Confía y apóyate para que florezca tu maternidad y tu paternidad. 
Y os invito a que los exploréis en persona en la formación que empieza en octubre en Sevilla. Y os deis la oportunidad de contactar con lo vuestro auténtico y disfrutarlo en la relación con vuestros hijos e hijas.

 "Porque para acompañar a nuestros hijos e hijas nos toca crecer a nosotros."


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domingo, 17 de junio de 2018

VALORACIONES DE PERSONAS QUE HAN PASADO POR MIS TRABAJOS


Durante estos más de 11 años de formación han viajado juntas y conmigo más de 400 personas participando en los talleres de Acompañamiento respetuoso y para la libertad, en el trabajo de Ser PAreja, consultas o supervisiones a espacios educativos. Ha sido todo un privilegio.

Me encantaría poder compartir con palabras el ambiente de confianza, entrega y respeto, de darse cuenta, de apoyo y acompañamiento que ha habido, y no es posible más que viviéndolo. 

Así que comparto con vosotros las valoraciones de algunas personas que han estado en este viaje conmigo y han querido poner palabras a su proceso:

"En estos primeros meses de formación he descubierto aspectos de mí y de mi niña interior que desconocía por completo. 
Me atrevo a reconocer humildemente, primero hacia mí, todas las sombras que descubro, acompañándome y aceptando que viven en mí, y que se pueden cambiar también. 
Son menos las veces en las que me escondo tras el velo de 'yo soy así', y puedo llorar, limpiar mi alma con las lágrimas que florecen de este camino difícil y maravilloso que decidí coger, llorar al fin, tras tantos años de lluvia en la garganta. 
Acompañar a mi hijo desde este lugar me ayuda a estar más presente, a ser más amable y amorosa, y acercarme un poco más a esa madre que siempre he querido ser, con mis luces y mis sombras. 
Gracias Mon." 

Verónica Gálvez,  mamá de León

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"Para mi el curso de acompañamiento respetuoso ha sido un antes y un después en mi vida.

Me ha permitido hacer un viaje a lo más profundo de mi misma y experimentar una gran transformación.

Ahora vivo con más calma y más consciente y esto, me ha permitido, de alguna manera, " separarme" de mi hija  pudiéndola ver tal y como es, una niña aprendiendo y viviendo sus propios procesos.

Gracias Mon por tu acompañamiento y tu amistad."

Marta Romero, madre de una niña de 6 años y terapeuta corporal

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"La maternidad me puso por delante la necesidad de encontrarme con mi niña interior...tenía dudas y certezas que en la formación he podido comprender e integrar acompañada desde el respeto y de una manera muy amorosa.

Consciente de que es un proceso que puede durar toda la vida si quiero, este año estoy muy agradecida por cada toma de conciencia y cada puerta abierta en mi ser madre. Es todo un lujo con Mon y con un grupo de compañeros y compañeras humanas como yo y en camino.
Cuánto se aprende también de que en la diversidad nos une el mismo interés.

Estoy convencida de que nuestra sociedad, nuestro entorno, nuestras familias, nuestros hijos e hijas y nosotras mismas necesitamos más espacios de crecimiento como este, en el que aprender, llorar, celebrar y disfrutar plenamente de nuestra maternidad/ paternidad acompañados y acompañadas de nuestros maestros...los hijos e hijas"

Marián, mamá de Lucas y Zoe

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"Abrir y cruzar esta puerta supuso tocar con mis profundidades, mi verdadero comienzo del cambio
No inicié un proceso de formación, sino que ahondé en mi proceso de vida, de desarrollo, de crecimiento...
como hija, como mujer, como madre...
Y es al abrigo de la puerta azul que el camino no lo hago sola... camino al calor del grupo, de mis compañer@s... 
Acogida generosa y amorosamente por la maravillosa familia que abre cada día esa puerta, que nos recibe para  seguir aprendiendo, para seguir creciendo, para seguir viviendo...
Familia a la que mi hija y yo nos sentimos especialmente vinculadas,
cerca aún en la distancia
Enormemente agradecida..."

Yaisa, mamá
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"Para mí esta formación ha sido un auténtico descubrimiento de mí misma. Me ha ayudado a ser consciente de todo lo que interviene en el acompañamiento de mi hijo y, gracias a esto, he podido empezar un nuevo camino,como madre,pero sobre todo como persona."

V.S., mamá

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"Mi marido y yo lo empezamos en Abril y continuaremos en Septiembre 100x100. Es un curso donde sacas lo mejor y lo peor de tí mismo para avanzar hacia un acercamiento personal más acertado con los niños y adolescentes que trates. Agradecidos de poderlo sumar a nuestro comenzar y recomenzar diario...los frutos se notan. Nos resta por vivir todo lo que nos queda por conocer."

Teresa de la Campa, 28 años, casada, Graduada en Derecho y madre de dos hijos de 30 y 10 meses."

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"A lo largo de esta formación he ido experimentando muchos cambios que  han transformado mi manera de relacionarme con mis hijos, con mi pareja, con mi madre y con mi padre y con el resto de personas con las que me relaciono en el día a día, consigo relaciones más auténticas y satisfactorias. Me siento más segura a la hora de tomar decisiones y siento que mi vida es más coherente. ¡¡Gracias de corazón Mon por acompañarme en este tramo del camino y ayudarme en este cambio de mirada!! y ¡¡gracias a mis compañerxs de grupo por estar ahí siempre que lo he necesitado!!"

E.G.E.

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"A mí personalmente está formación me ha ayudado a ver a mis hijos e incluso a mi marido con otros ojos. Algo que era para mí muy necesario y que me está ayudando en la convivencia.
Me he sentido comprendida y he visto que no " estoy sola", que hay otras personas a las que les pasa lo mismo  que a mí. Y eso es muy reconfortante."

Adelaida Méndez, mamá y profesora.

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"Lo que hemos compartido durante estos años juntas, para mí ha supuesto una gran toma de realidad. Debido al estrés y las circunstancias a veces me he sentido perdida como "volando sin sentido" y después de cada taller mis pies volvían a pisar la tierra. Llegaste a mi vida en el mejor momento posible pues más que nunca necesitaba tocar tierra firme y mirar dentro de mi, conectar con mis necesidades auténticas y darle nombre a mis heridas para cerrar capítulos sin poner tiritas, alcanzar mi libertad para poder acompañar desde ahí. Me queda mucho por hacer, creo que este trabajo dura toda la vida pero al menos se en qué dirección quiero ir.
Te estaré agradecida siempre y me encantaría que me siguieras acompañando en mi camino, me encantaría que estuvieras más cerca pues creo que me ayudas a ser mejor persona y por consecuencia, mejor madre y acompañante en mi trabajo."

Olivia Galán, acompañante en espacio respetuoso y mamá.
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"Al principio no sabía muy bien q me iba a encontrar,  pero debo decirles q que superó mis expectativas, en estos encuentro he aprendido mucho,  en un clima agradable y positivo.
He aplicado con mis peques todo lo aprendido y la más grande de las satisfacciones es ver a mis hijos como agentes multiplicadores de lo aprendido.
Me ha dado la oportunidad de adquirir varios aprendizajes pero también las herramientas y consejos para crear relaciones saludables entorno a mi.😘"

Macarena Capote, madre de día


 Como acompañante vuestra durante estos años para algunos, meses para otras, os estoy profundamente agradecida por todo lo que me habéis enseñado. Por  la honestidad, confianza y cariño que depositáis en nuestros encuentros. Y por el cuidado al grupo al que pertenecéis.

INFORMACIÓN PARA INSCRIBIRTE EN LOS NUEVOS GRUPOS DE LA FORMACIÓN EN EDUCACIÓN RESPETUOSA Y PARA LA LIBERTAD EN ESTE ENLACE: 

FORMACIÓN EN ACOMPAÑAMIENTO RESPETUOSO Y PARA LA LIBERTAD: Crianza Consciente 2022-2024 , secuencia de temas y talleres
 
 
GRUPO DE MATERIALES Y DIDÁCTICAS:



ALGUNOS MOMENTOS DE LAS FORMACIONES DE ESTE CURSO:



















INFORMACIÓN COMPLETA PARA INSCRIBIRTE EN LOS NUEVOS GRUPOS
 CON INICIO EN OCTUBRE EN LOS SIGUIENTES ENLACES

¡¡ABIERTO PRIMER PLAZO DE MATRÍCULA HASTA EL 15 DE JULIO !!



Formación en Acompañamiento Respetuoso y para la Libertad. Crianza Consciente. 2022- 2024

SER PAREJA: abrirse al amor y a la intimidad ( 8 talleres y dos residenciales). Crecimiento en tus relaciones con los iguales: amor admirativo, erótico y coapoyo