miércoles, 18 de mayo de 2022

CUANDO NOS TOPAMOS CON LOS LÍMITES II por Mon Gómez

CUANDO NOS TOPAMOS CON LOS LÍMITES II por Mon Gómez

Juan estaba en el patio desayunando en la mesita. Lola se sentó a su lado en una silla y fue a buscar el desayuno.  Cuando regresó Juan había colocado su gorra en la silla de Lola. Lola miró a Juan para que quitase su gorra: el niño no quiso atenderla. Ella buscó a su mamá para que le ayudase. La mamá se acercó y le dijo a Juan que quitase la gorrita del sitio de Lola y Juan no quiso, le dijo que ese era el espacio de Lola y que quitase la gorra. No la quitó. Finalmente le dijo "No" e hizo un gesto nervioso con su mano: "Este es el espacio de Lola"



Esta mamá, con toda su buena intención, en todo momento trata de resolver la situación y de que Juan quite la gorra de ahí.
Eso quiere decir que está buscando un resultado,que el otro haga algo, mas el otro puede ser o no que quiera hacerlo. Cuando hablamos de toparnos con los límites, en ningún caso estamos hablando de resolverle la situación al niño ni de obligarle a hacer algo. Hablamos de actuar en el presente para que se relaje el ambiente.
Los niños contactan con otros niños, circunstancias, y de esas experiencias aprenden.
Si problematizamos las experiencias, juzgamos o nos colocamos en el sitio todopoderoso de resolver, les quitamos la oportunidad de madurar, de que sean ellos mismos, de confiar en sus capacidades y recursos.  
Mas sí cómo adultos percibimos en esta situación dos cosas:
1. Hay irrespeto
2. El ambiente no es relajado

Y cuando no hay respeto o el ambiente no es relajado, no es posible que los seres humanos despleguemos nuestro ser, sino que nos ponemos en modo supervivencia, nuestro cerebro reptiliano se activa y desaparece la posibilidad de desarrollo. Entonces llegaremos a la conclusión de que es necesario intervenir.
Así que si deseamos que la vida florezca y se desarrolle es importante, primero, dar el tiempo para que resuelvan sus situaciones y si no se resuelve y sigue vigente el irrespeto, entonces,desde el respeto a la vida y aceptando a Juan y sus necesidades , a la situación, a Lola y sus necesidades 
  • Informar o  preguntar: Este es el sitio de Lola ,¿vas a quitar la gorra? .  
  • Avanzar la consecuencia coherente: si tú no quitas la gorra yo la quitaré y 
  • Finalmente actuarla: yo quito la gorra del banquito. 
Esto no es una voluntad: es un presente, una acción.
Y ese presente es un regalo dándose con el amor incondicional a ambos niños que se merecen. Aquí no entramos en juicio de quién hace bien o mal pues cada uno estaba en su necesidad, sí en que en el presente se dé ambiente relajado para que todos podamos florecer, y esto implica respeto por uno mismo, por el otro y por lo que nos rodea.
Los padres de Juan no ponían límites al irrespeto porque tenían miedo a sus reacciones así que manipulaban u obviaban el mundo para que Juan siguiera viviendo en ese mundo donde las relaciones sociales se polarizan por fuerte- débil y Juan, cada día, se sentía más confuso porque necesitaba que sus padres se apropiaran de la autoridad que les compete como adultos.

La socialización irrespetuosa está definida por la directividad, es decir, por buscar resultados. Y esto no es madurar, no es socializar.

La confianza es la base. Si no confío, mi cuerpo se tensa y pienso que "tengo que resolver".

Tener que resolver es una carga muy alta para ambas partes: evita el contacto genuino, impide la socialización y condena a una parte a no tener recursos propios y a la otra a hacerse cargo de lo que no es suyo. "Unha desfeita", dirían en mi pueblo.

 Si te interesa el tema, puedes leer también
 Cuando los padres nos topamos con los límites ( I parte) 

Mon Gómez

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