lunes, 26 de abril de 2021

5 NUEVAS PLAZAS FORMACIÓN EN ACOMPAÑAMIENTO RESPETUOSO Y PARA LA LIBERTAD 2021-2022. CRIANZA CONSCIENTE.

 


Estos son los talleres del proceso que completaréis durante el período comprendido entre septiembre de 2021 y diciembre de 2022, y las fechas . Estas fechas pueden estar sujetas a algún cambio si personas del grupo lo necesitan y el resto podemos aceptar. Trataremos de mantenerlas en la medida de lo posible, mas no son definitivas. Los horarios los tienes al final del documento:


  1. Comprendiendo a mis hijos y sanando mi niño interior. Etapas del desarrollo: de 0 a 6 años, psicomotricidad, sensorialidad.

Sábado, 17 de SEPTIEMBRE DE 2021


2. Comprendiendo a mi hijo/ niños que acompaño y sanando a mi niño interior de esta edad. Etapas del desarrollo  6 a 12 años. Lo social, lo cognitivo, lo moral. Necesidades de acompañamiento, trabajo personal de constatación y reparación de mi infancia, materiales, juegos y verbalizaciones (mías en aquella etapa y de mi hijo o niños que acompaño).


Sábado, 2 de OCTUBRE DE 2021

3. Comprendiendo a mi hijo y sanando mi adolescente interior de esta edad. Etapas del desarrollo: de 12 a 18. ¿Quién soy yo en este mundo? Necesidades de acompañamiento, materiales, juegos y verbalizaciones (mías en aquella etapa y de mi hijo o niños que acompaño).


Sábado, 26 y 27 de NOVIEMBRE DE 2021
(Para personas de acceso externo: viernes, 25, sábado 26 y domingo 27) 

4. Patrones de relación caducos heredados de mi infancia que repito en la relación con mis hijos y otros seres queridos. Cortar la cadena transgeneracional.


Viernes, 10; Sábado, 11 y domingo 12 de DICIEMBRE 2021

( Posibilidad de acceso externo)


5. Materiales de desarrollo y juegos con números (el número y su escritura, la cantidad, operaciones y cálculo, medidas, etc.): Montessori, Wild, Reggio Emilia…
Colabora Juan José Juliá de Agar, padre unschooler con formación en materiales en el FEP con Rebeca y Mauricio Wild.


29 de ENERO de 2022

6.  Materiales de desarrollo y juegos con palabras. y palabras ( pre-lectoescritura, lectoescritura, gramática y ortografía, juegos con palabras, etc.): Montessori, Wild, Reggio Emilia…


22 de FEBRERO de 2022

7. El cuento que cuento. Narrar historias a nuestros hijos y otros niños. Estructura. Presentación  y lectura de un amplio abanico de libros de literatura infantil respetuosa. Debate visión Montessori- Waldorf (fantasía, realidad).  Los personajes de cuentos que habitan en mí y que traslado a mi hijo/a. Trabajo gestáltico vivencial con el cuento que tú cuentas.
Colabora Ruth Barco Serrano.


5 de MARZO de 2022

8. Relación con la culpa y la vergüenza. Cómo se instalan en mí como padre/padre/acompañante. Cómo las transmito a mis hijos/alumnos. Dinámicas de transición de la culpa al amor  y la comprensión.
ColaboraEduardo J. Ruíz Gómez, psicólogo sanitario y terapeuta Gestalt, máster enneuropsicología.


2 de ABRIL de 2022

9. Acompañamiento emocional III: Del miedo al amor. La complacencia. Acompañamiento de conflictos. El baile emocional con cada emoción.


21 de MAYO de 2022

10. Patrones de relación de mi padre en mi infancia, patrones que he heredado de mi padre y cómo afecta a mi relación con mis hijos. Trabajo emocional y corporal para deshacernos de estos patrones. Reencuentro con el niño interior sano. Comprensión y perdón a mi padre. Patrones de relación de mi madre en mi infancia, patrones que he heredado de ella y utilizo automáticamente con mis hijos o alumnos. Trabajo emocional y corporal para deshacernos de estos patrones. Reencuentro con el niño interior sano. Comprensión  y perdón a mi madre.


Viernes, 17, sábado, 18 y domingo, 19 de JUNIO de 2022
( Posibilidad de acceso externo)

11. El juego genuino. Jugar y acompañar el juego. Juegos del mundo. Jugando juntos. Complaciendo desde el juego. El acompañamiento a los intereses genuinos. Mi deriva personal. Interrupciones.


10 de SEPTIEMBRE de 2022

12. El mundo espiritual de los niños. Conexión profunda con la vida. Regresión a antes de mi nacimiento. Nacimiento de mis hijos.
Colabora Ruth Barco Serrano


Sábado 15 de OCTUBRE de 2021

13. Sexualidad en la infancia II. Ser pareja en crianza. Sexualidad en la infancia I. Momentos, cuidados. Desarrollo pleno de lo sexual en el ser humano. El deseo. Tocar y ser tocado. 
Colabora Cibeli Luz, psicóloga, acompañante y danzaterapeuta.


Sábado, 12 y Domingo, 13 de NOVIEMBRE DE 2022
 

14. Duelos, agradecimiento y cierre. Cerrar etapas de la vida de los niños y de mi acompañamiento para evolucionar. Cierre del grupo.


 Sábado,10 y domingo, 11 de DICIEMBRE DE 2022

Los horarios de trabajo , aproximados, son:

Viernes, de 17:00 a 20:00

Sábado, de 10:00 a 20:00 ( con dos horas para comer)

Domingo, de 10:00 a 14:00 

Para completar tu información, puedes ir pinchando en los siguientes enlaces y se abrirán post en una ventana extra donde puedes leer sobre el enfoque del trabajo, Mon Gómez,  colaboradores, etc.

MON GÓMEZ

ENFOQUE DEL TRABAJO

VALORACIONES DE MADRES Y ACOMPAÑANTES QUE HAN PASADO POR FORMACIONES SIMILARES CON MON GÓMEZ

TUTORES

COLABORADORES


miércoles, 2 de diciembre de 2020

RENDIRSE Y SER VALIENTE PARA ACOMPAÑAR A L@S HIJ@S, por Mon Gómez

"La intención no sustituye a la comprensión", Bert Hellinger

Cuando tienes intenciones para con tus hijos, y... 

funcionas con imágenes preconcebidas, creencias, para que la realidad, lo que va pasando con los peques, se ajuste a ello, 

o tratas de influir en ellos o convencerlos,

entonces, te impides "acompañar lo que hay". 

Es posible que lo compares con lo ideal que existe en tu mente y no te sientas satisfech@

y, entonces, deduzcas que algo o alguien está "mal": 

o tus hijos

o tú 

o la situación.

Yo te digo que... desde ahí no va a ser posible que se mueva lo natural de la vida, que siempre viene a ayudarnos si lo sabemos escuchar y dejamos que actúe. 

CUANDO TRATAS DE CAMBIAR, DEJAS DE CAMBIAR.

Rendirte y desistir de tus "buenas intenciones" te ayudará mucho con tus hijos. 

Es el paso primero para "ACOMPAÑAR LO QUE HAY".


Esta comprensión de lo que hay, de lo que verdaderamente pasa y no de lo que "debería de pasar", pasa por ser VALIENTE.

 Decía Nietsche que "ser bueno es ser valiente" y creo que algo de esto hay. 

Ser valiente e ir mirando de cara 

al miedo a ser quién eres, y, A TU FAVOR,  aceptarte,

al miedo a que tu hijo o hija sean quienes son, y, A SU FAVOR, aceptarlos, 

y, entonces, quedarte en el acompañamiento de la felicidad y la desdicha, de la inocencia y la culpa, de lo que hay. 

Que, a fin de cuentas, es lo único que vamos a poder acompañar.

Un abrazo y feliz día,

Mon Gómez

Acompañamiento y desarrollo familiar

Formación, consultas y supervisiones

Tf. 682828378

lunes, 30 de noviembre de 2020

¡DEJA QUE EL JUEGO PERTENEZCA A TU HIJ@!, por Mon Gómez

Una mamá llegó a consulta, estaba cansada, entregada al acompañamiento y, definitivamente agotada de lo que suponía "atender" a su hij@. 
No parecía tener más dificultades que la media para el sostén emocional que supone acompañar las olas de de nuestros hijos, tenía apoyos en su familia ( padre, abuela, canguro..) e indagando, indagando, la dificultad estribaba en su enfoque al acompañar el juego de su hija. Se sentía responsable de que el niño jugase, estuviera estimulado, cambiara de actividad, no se aburriese... 
Y esto, para un adulto,cuya relación con el juego es diferente a la de un niño, es un peso que no corresponde en tal medida por naturaleza, un desvío.
  • Cuando, desde que son bebés, los niños pueden jugar libremente, y le damos espacio a su juego natural, ellos van construyendo sus juegos independientemente, en una correlación sucesiva a su edad: a más mayores, más juego autónomo.
  • Cuando la costumbre es "dar juego" y, nos obligamos a estar entreteniéndolos, pierden su condición natural, se ve entorpecida su creatividad vital y esperan de fuera lo que ya tienen dentro.
Pero, ¿qué es el juego para un niño?

Para un niño, el juego es su actividad constante desde que se levanta hasta que se acuesta, cuando no es interferida.

 Juego libre, juego estructurado a más edad,
 juego compartido o autónomo, 
 con materiales o no,
 el movimiento interno del niño es juego.

Ejemplos:

Cuando un bebé, en el cambiador, se embebe con las luces y sombras, con su propio pie, darle espacio a este juego y descubrimiento fascinante, garantiza la confianza en la naturaleza del niño y, por ende, descanso y amor en su acompañamiento.

Cuando un niño pequeño, destroza cartones, trata una y otra vez de colar la pelota por un agujero, intenta hacer un nudo, dibuja, crea personajes durante la comida.. en todas esas ocasiones el juego está activo; apoyarlo, permitiéndolo, y dándole el valor que supone, apoya el proceso relacional de padres e hijos y relaja el acompañamiento, favorece el desarrollo natural.

Tratar de controlar el juego consiste en frenar el discurso constante, perenne, del juego en el niño, su potencial creador y vital y recolocarlo cuando y donde a mi me viene bien, proponiendo, muchas veces con la mejor intención, y apoderándome de una iniciativa que no me corresponde,y, por consecuencia, impidiendo que se apropie de ella mi hijo o hija.



Esta actividad interrumpida de su flujo natural y "continuada"  externa y artificialmente con propuestas en otros momentos, sin entroncar con el interés interno, crea dependencia en los niños, de tal manera que los padres deberán finalmente encargarse de aquello que corresponde a la naturaleza propia del niño, porque se han empeñado previamente, sin conciencia muchas veces, en no confiar en ella.

Así, si no confías, no te queda otra que controlar o ausentarte.
Y controlar, es la mar de cansado.

Abrazos y feliz día, 

Mon Gómez 
Formación, consultas y supervisiones
Acompañamiento y desarrollo familiar
TLF. 682828378

domingo, 6 de septiembre de 2020

ESPACIOS Y MEDIDAS COVID

 Los espacios de trabajo son amplias salas con aireación directa y espacios exteriores (jardines y patio) que se desinfectan antes y después de cada taller. 

Corredores amplios

Jardín 
Zona exterior para rondas

Patio interior, que da ventilación
 a las salas de trabajo

 Emplearemos para rondas y dinámicas el espacio exterior, siempre que sea posible, y nos distribuiremos en los interiores en dos grupos cuando sea preciso movernos y necesitemos de un espacio mayor por persona. 


Para cuidarnos y cuidar a los otros, atenderemos a las siguientes precauciones:


  • usar unos calcetines exclusivos para el espacio, 
  • tomarse la temperatura antes de acceder a la sala , 
  • traer una gran pañoleta o sábana para cubrir el espacio que ocupes, 
  • emplear gel hidroalcólico para las manos y spray para lo que toques, 
  • mantener distancias entre nosotros, 
  • usar la mascarilla, preferiblemente transparente, 
  • y emplear ciertos materiales de uso personal que os iremos señalando.


Si alguna persona estuviese en riesgo de contagio, seguiría desde casa el trabajo con nuestras indicaciones para que le fuera lo más aprovechable posible y, si fuera general o lo estuviera quien facilita, activaríamos la alternativa virtual para todo el grupo.


Esto lo iremos viendo mes a mes, e iremos escuchando también vuestras necesidades y ajustando en estas medidas lo que sea necesario para que todas nos sintamos cuidadas, respetadas y atendidas.


La experiencia que tenemos hasta ahora nos acompaña en que se da encuentro y calidez mucho más allá de todas estas medidas y atenciones, pues el encuentro cordial y humano encuentra sus vías cuando está puesta la presencia, la ternura y la intención. Y el trabajo personal sucede, emerge.


Un cariñoso saludo y empezamos muy pronto. 



martes, 7 de julio de 2020

Tutores

En esta nueva edición de la "Formación en Acompañamiento Respetuoso y Crianza Consciente", ampliada, añadimos las figuras de los tutores.
Los tutores son exalumnos de la formación, que siguen en trabajo personal y supervisión de su acompañamiento como padres y madres, y que se prestan a ofrecer su presencia, mirada, y disponibilidad durante los talleres y entre ellos, para que tengas una figura de referencia a la que acudir en busca de referencias bibliográficas, para resolver dudas, atender a lo que pueda ir surgiendo y facilitar lo práctico durante el taller.


RUTH BARCO SERRANO




Hace cuatro años empecé un camino lleno de árboles, frondoso, a veces luminoso y otras opaco, con acantilados, valles, montañas y llanuras. Y lo fui caminando de la mano de Mon Gómez y arropada por bellos corazones con los que fui compartiendo parte de mi vida y de mi ser más profundo. Fue tan bello el caminar, que no quise dejar de hacerlo porque en cada parada aparecía una palabra que lo inundaba todo: Amor. Amor por mí misma, mi hijo, mi pareja y… ¡por la Vida!

Hoy la vida me ofrece la oportunidad de acompañar el camino de otras personas por este paraje frondoso y me siento profundamente agradecida. Desde la observación, la escucha y el aprendizaje daré lo mejor de mí para estar a tu lado mientras transitas tu paraje personal.


KARIM OUALI




He iniciado mi aventura hacia la conciencia ampliada hace ya 5 años, pasando por la tribu de padres que era entonces la Puerta Azul. Eso me ha permitido interactuar en primera persona con mi hija y estar presente para lo que surja de sus necesidades auténticas. QuerÍa darme la oportunidad de llegar a ser el padre que necesita Aya estando anclado en mi ser y cuidando también de mis necesidades primordiales.
Los talleres presenciales impartidos por Mon me ayudaron a indagar en mi profundo ser para dejar florecer lo que ya tenía en mí, pero dormido. Eso me ha permitido adoptar herramientas en mi día a día para afrontar a situaciones de manera más asertiva y relajada, dejando atrás, poco a poco, mis patrones nefastos automatizados que me impedían vivir la realidad plenamente en el ahora y con compasión hacía mí o hacía los demás.
El cambio de paradigma que inicié participando en los talleres me permite tener una nueva mirada hacia el otro, me veo con la capacidad suficiente de poder conectar con/ acompañar a las personas para poder asistir a Mon en su emprendimiento y por ende servirle de apoyo.


La información sobre esta formación, además de la recogida en este artículo, la puedes leer en los siguientes artículos ( pinchando sobre ellos):


Colaboradores

En esta nueva edición de la "Formación en Acompañamiento Respetuoso y Para la Libertad 2020-2022" se van sumando personas que admiro y complementan mi visión con la suya en algunos talleres. Mil gracias a cada un@ por darle más cuerpo a este proceso con vuestra presencia y aportaciones. Cada día le veo más sentido y cariño a trabajar en equipo.


Estos son algunos de los profesionales colaboradores de esta nueva edición:

Eduardo Ruíz

( Colabora en el taller " Culpa y Vergüenza")


Mi nombre es Eduardo Ruiz. El recorrido en el trabajo directo con las personas, sus inquietudes, ilusiones, sentimientos y emociones fue tomando protagonismo en mi vida hasta llegar a este momento en el que mi interés y dedicación es el trabajo psicológico con personas con autismo, daño cerebral adquirido, diabetes o grupos de terapia para personas con dificultades como la ansiedad.

He colaborado en diferentes ocasiones en la formación que imparte Mon Gómez, un entorno que brinda la posibilidad de profundizar y experimentar en la creación de vínculos sanos con nuestra familia y con uno mismo, algo que está en la base de nuestro bienestar relacional y personal. Conocer cómo es esa relación y darnos la posibilidad de un cambio hacia formas más satisfactorias de vincularnos es también ir colocando andamios saludables en nosotros y en las personas que nos rodean. 

Soy graduado en psicología, máster en psicología general sanitaria, formación en terapia gestalt, máster en dirección de documental social y, en la actualidad, estoy realizando un máster en neuropsicología y neurociencias.
La profesión que me ha ocupado durante gran parte de mi vida ha sido la fotografía en diversas facetas, principalmente me he dedicado profesionalmente al fotoperiodismo en numerosos medios, por ejemplo, el periódico El País o las agencias EFE y Europa Press, sin olvidar los aspectos sociales y documentales de la fotografía, materializados en diferentes proyectos personales como “Contrapunto” o “Arte en Revolución”, un recorrido por la revolución egipcia de 2011 a través de sus protagonistas vinculados al mundo de arte de El Cairo, otros trabajos realizados en colaboración con entidades como con la asociación de emprendedores sociales Ashoka, El Nahda en El Cairo, trabajando con personas del barrio de El Faggala, el documental “No quiero ser Invisible” con personas con daño cerebral adquirido, además de otros proyectos.

Beatriz Cruz Márquez 

( Colabora en el taller " Acompañamiento y género")


Como profesora en la universidad llevo trabajando desde hace varios años sobre el género y la identidad de género en el ámbito de la criminología; lo que me ha permitido comprender con mayor amplitud la profundidad de esta construcción social y de los estereotipos y limitaciones en que se sustenta, que afectan, en mayor o menor medida, al desarrollo de cada uno de nosotrxs como seres sociales. Y sobre todo, ser consciente de la carga que implican, del dolor que produce quedarse atrapadxs en ellos cuando emergen otras necesidades. 

En mi proceso personal ha sido fundamental el trabajo de grupo en la formación en terapia gestalt y el inicio del programa SAT, en los que una y otra vez he podido tocar con la necesidad de integrar y sanar las heridas de nuestrx niñx interior con amor y entrega adulta. Es en el acompañamiento a lxs niñxs donde surge de forma orgánica la maravillosa posibilidad de hacerlo: de sanar cuidando, de aprender desaprendiendo, de entregar recibiendo. 

Acompañar desde un lugar conectado con lo propio, desde la persona adulta que soy, en atención no dividida y abierta al niñx y a todo el amor que puedo dar es un arte, un arte que precisa esmero, tiempo, determinación, ilusión, creatividad, libertad. De todo eso y mucho más se compone la Formación en acompañamiento y para la libertad, de Mon Gómez, en la que tengo el placer de participar.

Maica Cárdenas 

( Colabora en el taller " La familia como sistema")




Psicóloga y Guía Montessori. Formada con Margarita  Larburi (acompañante del Pesta) durante un proceso de cuatro años. Formación en Pedagogía Sistémica y Constelaciones Familiares por  Aula la Montera.
Acompañante en escuelas libres no directivas desde hace diez años y actualmente trabaja de tutora de Secundaria en Crianza Asociación para la Promoción de una Educación Activa y No Directiva
Madre de dos niñas de 10 y 14 años comprometida con una crianza respetuosa y consciente 


Conocí a Mon en La Puerta Azul cuando mi hija mayor que ahora tiene 14 años tenía 6 o 7. Andaba en la búsqueda junto con otros padres y madres de una red de personas afines a la filosofía Wild. Cuando descubrimos que Mon había estado en el León Dormido (comunidad fundada por Rebeca y Mauricio Wild) rápidamente nos pusimos en contacto con ella.
Desde entonces nuestros caminos se han cruzado en algunas ocasiones. En los últimos dos años Mon ha tenido el rol de "Acompañante de Acompañantes" en el espacio donde trabajo con adolescentes, tenerla ahí acompañando nuestros procesos personales y pedagógicos es para mi un regalo; me aporta seguridad y conciencia en mi proceso profesional y personal.

Fran Ortega

( Colabora en el taller " Comunicación conectiva")


Cuestión difícil esa de definirse. Considero que soy un Ser en plena búsqueda de sí mismo, de la Verdad y del Amor. 
Para ello me ayudan mis profesores y mis alumn@s que me acompañan en el proceso diario de reducción de mi ego. 
Mi Hijo es mi Maestro. Todo el tiempo aprendo de El mientras me pone el espejo delante. 
En los ratos libres, me dedico a impartir Cursos de Comunicación, Eneagrama e Inteligencia Relacional enfocados al Cambio y Evolución de las personas hacia su Verdadero Ser.
Cuando recibí la propuesta de Mon para colaborar con ella en el módulo de Comunicación dentro de su proyecto de Educación Respetuosa y Crianza Libre, mi corazón se estremeció de la emoción. Me siento muy honrado, emocionado profundamente e inmensamente feliz de poder colaborar con familias conscientes para una comunicación diferente a la habitual. Al mismo tiempo, me siento responsabilizado por la importancia que tiene transmitir de manera adecuada eso que mi corazón conoce como verdadero y que no es otra cosa que el Amor en la relación entre Madres, Padres e Hijos o entre Profesores y Alumn@s. 
Estoy encantado de colaborar con Mon porque todo lo que ella transmite está lleno de ese AMOR con mayúsculas que estoy convencido es la verdadera naturaleza del Ser Humano. Agradecido en el Alma por contar conmigo. Muchísimas Gracias, Mon Gómez.

Cibeli Luz






Cibeli Luz, mi historia personal y profesional fue construida en torno a la danza, la psicología y la crianza. Soy madre de dos niñ@s, psicóloga, danza terapeuta y  acompaño en un proyecto de crianza respetuosa.

Creo en un mundo distinto, donde los peques son entendidos como personas, las mujeres aceptadas en su naturaleza cíclica y los hombres tienen el permiso para conectar con sus sentimientos y juntos vivir en igualdad.

Una parte muy importante del enfoque de mi trabajo es el cuerpo y el movimiento. Encuentro en los trabajos corporales la posibilidad de traer a la conciencia nuestros límites y oportunidades de cambios.
He empezado a bailar a los 4 años, y así me construí como persona, bailando. He trabajado con grupos de Danza Oriental por 10 años y hoy trabajo con Círculos de Mujeres que Bailan, y Grupos de Danza-Movimiento para embarazadas. Siento inmenso placer en acompañar mujeres en sus distintas fases de vida. Es un honor poder hacer parte de la búsqueda de la salud y vivir momentos genuinos de encuentro.

Me he graduado como psicóloga en Brasil, concluído un doctorado en psicología social y un Master en Danza Terapia en la UAB en Barcelona, posteriormente una especialización en psicología del trabajo y psicología clínica en la PUC en San Pablo Y he participado en muchos cursos y encuentros sobre la crianza respetuosa y escuelas libres.

En la búsqueda de una formación en la crianza consciente he encontrado el curso de Mon, donde estuve por dos años como alumna, y posteriormente en atendimento individual. En el curso pude dejarme cuidar, acercarme a la niña interior, a los huecos de la infancia y a la vez poder entender a mis padres y a mis hijos con otra mirada. El curso es parte de un proceso de vida, un gran regalo que tengo presente en mi cotidiano.

Si tienes dudas y quiere conocer un poco más mi trabajo puedes encontrarme en Internet como: danza con salud o gestando con amor.


La información sobre esta formación, además de la recogida en este artículo, la puedes leer en los siguientes artículos ( pinchando sobre ellos):