Mon Gómez

                                   

                             

Me llamo Mon Gómez (Montserrat Gómez Gómez).

Soy psicoterapeuta y especialista en desarrollo humano.  Mis principales áreas de trabajo son pareja, familia, infancia, escuelas y relaciones padres/ hijos. Me centro sobre todo en trabajos de formación grupales aunque también atiendo puntualmente en consulta individual, de pareja y de grupo.

Desde hace casi 30 años pongo energía en comprender la educación en un sentido amplio (soy profesora en excedencia y he sido directiva de centros educativos) y estos últimos quince años también a procesos terapéuticos humanistas y de pedagogías alternativas (Gestalt, SAT, constelaciones, etc. y Montessori, Wild, Waldorf, Reggio Emilia, etc.) y viajado  por el mundo conociendo escuelas y pedagogías alternativas

Me he especializado en desarrollo humano y en relaciones felices y conscientes ( con los hijos, los alumnos, los compañeros, la pareja, contigo misma, etc.) y he podido ya ayudar a que se ayuden  muchas personas que han transformado su existencia gracias a estas enseñanzas tan simples y valiosas y que requieren de tiempos de aprendizaje y consolidación y de grupos de apoyo. Aquí puedes ir viendo si tienes curiosidad

Al nacimiento de mis hijos, decidí dar voz y vida a otra manera de estar con los niños y con nosotros mismos y creé, junto con al padre de mis hijos, el espacio La Puerta Azul, en Jerez de la Frontera, donde padres y madres acompañaban a sus hijos en el ambiente preparado para el desarrollo, en un proceso familiar, basado en el respeto, el amor y la libertad de decisión.

Paralelo a ello, nació un proceso de Formación en desarrollo personal y familiar que ha ido tomando cada año más cuerpo, para  que nuestro acompañamiento se enraíce en el verdadero respeto a los procesos de vida de toda la familia y/ o grupos proyecto.

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Ahora mismo están en proceso de escritura mis libros y estos procesos de formación largos que he creado y llevan en marcha ya casi 15 años, están orientados a transformar el paradigma educativo interior y proyectarlo hacia el exterior para que padres y educadores puedan disfrutar del acompañamiento a los niños y adolescentes que se merecen ambas partes, mientras ellos crecen a su vera. Esta formación en concreto consta de unos 30 talleres de fin de semana, repartidos en dos años y medio más otros 14 orientados a grupos pertenecientes a escuelas. Aquí puedes ir viendo si tienes curiosidad 

También he creado un proceso orientado a parejas y personas que desean trabajar su pareja interna, hacia el amor, intimidad y sexualidad plena, para comprender y aplicar las bases de las relaciones entre iguales y que funcione energética, emocional y cognitivamente. En mi otra entrada con mi currículo orientado a ello lo explico, puedes buscarla en este blog. Aquí puedes ir viendo si tienes curiosidad

Asimismo he creado otros trabajos anuales de una tarde al mes sobre feminidad, acompañamiento, materiales y didácticas, etc. Aquí puedes ir viendo si tienes curiosidad

Desde hace dos años llevo adelante una asociación con exalumnos muy comprometidos, donde abiertamente compartimos muchos de los conocimientos que ayudan a que las relaciones sean felices y conscientes y nos desarrollemos en paz y fraternidad. Compartimos podcasts semanales y hacemos charlas taller gratuitas on line y presencial en distintos espacios de las provincias cercanas. También hacemos ciclos de meditación gratuitos on line para que puedas incluir esta práctica en tu vida y tu mente se transforme hacia su mejor para tu bien y el de todos los que te rodean. Aquí puedes ir viendo si tienes curiosidad.

Y ahora, después de casi quince años llevando a cabo la Formación y las propuestas de acompañamiento a familias y proyectos con las que continúo,  tengo un espacio en Alcalá de Guadaíra, Sevilla, donde consulto, formo, acompaño y superviso  a familias, profesionales de la educación y proyectos educativos. Y donde hay un espacio preparado con materiales para que los padres y educadores que estén en proceso de formación o ya se hayan formado puedan acompañar a sus hijos en directo y ser supervisados y disfrutar de esos tiempos de paz, fluidez, presencia, juego y puro amor que se generan. Se llama LA Puerta Azul.

Ya son más de quince las promociones de padres, madres, acompañantes profesionales, maestros, madres de día, etc. de "Formación en acompañamiento respetuoso y para la libertad" que se han dado bajo los programas de talleres que he creado para ello y mi acompañamiento directo. Más de 500 personas las que han pasado por estos procesos formativos y varios espacios educativos donde he formado con charlas, talleres y grupos de acompañamiento anuales.

Observo, superviso o he supervisado y formo a acompañantes de escuelas libres o activas de las provincias de Almería, Sevilla y Cádiz. Y he formado desde el CEP en dos épocas distintas de mi vida a grupos de profesores en mediación, coeducación, escuela espacio de paz, comunicación conectiva y vínculo, resolución de conflictos, etc.

Algunos de los centros donde he trabajado formando, supervisando y/o acompañando: Espacio Tierra y Sal de acompañamiento respetuoso, Chiclana de la frontera; Escuela Activa Al Ayre, Pechina, Almería;

Crianca, en su etapa de escuela activa y Montessori, Alcalá de Guadaira, Sevilla, etc. He formado también a acompañantes de: Myland International School, Escuela Libre Los Lazarillos, Casa Caracoles, Mi bebé Crea, Pequetrotamundos, Dragón Volador, Raíces Verdes, etc. Y otros espacios que ya han cambiado de nombre o han desaparecido como La luciérnaga, La Yurta, Tambora, etc. ( si me leéis, podéis recordarme y los añado),

He dictado dos charlas TEDx con la Universidad de Cádiz . La primera " Crecer juntos: acompañamiento respetuoso" y la segunda "Educar a favor de la vida". Pinchando sobre los enlaces azules puedes verlas si tienes curiosidad

En la pública este curso he acompañado procesos en la EOI de San Fernando, y en dos Centros de Secundaria : IES Los Molinos en Conil y IES Fernando de los Ríos en Chiclana, ha sido interesante. Y cuando estaba activa estuve participando en congresos de Coeducación y Escuela Espacio de Paz con mis propuestas innovadoras e impartí algún curso de Mediación, cotutorías, alumnado ayudante, resolución de conflictos, etc. También he participado en la formación de Ciclos Formativos de Educación Infantil y en la Universidad San Ignacio de Loyola abriendoles ideas sobre pedagogía activa a los estudiantes de último curso de MAgisterio.

Mi formación humanista detallada es la siguiente:, me he formado en terapia gestalt, terapia integrativa en el programa SAT de la Fundación Claudio Naranjo que se centra en la psicología de los eneatipos, y en Constelaciones Familiares de la mano de discípulos de Bert Hellinger así como en Río Abierto (técnicas psicocorporales de movimiento armónico) y en el trabajo de Juanjo Albert de cuerpo y carácter que aúna psicología evolutiva, bioenergética y eneagrama, además de profundizar en pedagogía y materiales Montessori (infantil y taller) de la mano de Colette Chaumier, Montessori Canela y Mari Carmen Hermida y de secundaria de la mano de Rebeca Wild. He realizado estancias de aprendizaje y convivencia de algunos meses, durante varias ocasiones, al antiguo Pestalozzi en Ecuador ( Comunidad León Dormido) y a las escuelas Reggio Emilia en Italia.

El proceso M.A.R. para la elaboración del duelo, la especialidad en pareja dentro de la terapia gestalt,  el trabajo en Patrones de Relación, el Proceso Hoffman para la restauración del niño interior, el estudio de la Biografía Humana con Laura Gutman y la Comunicación no violenta, así como la profundización en tantra y sexualidad consciente y en codependencia e integración del niño interior,  han sido también parte de mis intereses y aprendizajes durante los últimos años. Distintas comprensiones del acompañamiento al Trauma han sido parte muy importante de mi proceso: partes internas, brainspotting, EMDR, tapping, etc. que mezclado con herramientas de PNL, visualización, psicogenealogía que aprendí con Alejandro Jodorowsky, hipnosis, meditación me sirven para acompañar con certeza estos procesos. Tal vez porque yo los he vivido en profundidad, los conozco bien. 

Empecé en la educación creando y coordinando un proyecto “Cómo aprender” sobre concentración, memoria, lectura veloz, motivación, planificación y otras habilidades de aprendizaje en Santiago de Compostela. 

Me he formado y he formado a otros compañeros profesores/as en Alumnado Ayudante, Programa de Competencia Social con Manuel Segura,  Cotutorías,  Asertividad y habilidades de comunicación, Inteligencia emocional, Resolución de conflictos, Técnicas de relajación, Escritura creativa,  Aprendizaje cooperativo, Sofrología, Mediación,  Coeducación y Sexualidad, Competencias, Comunidades de aprendizaje,  Trabajo con grupos de familias , Constructivismo y otras metodologías pedagógicas

He sido coordinadora del proyecto "Barbate lee" (familias, ayuntamiento, centros escolares de infantil, primaria , secundaria y bachillerato), "Escuela espacio de paz" Intercentros  (centro de la mujer, asociaciones medioambientales, centros escolares de infantil, primaria, secundaria y bachillerato, familias ) y coordinadora de coeducación  en distintos centros y poblaciones. 

  En el IES Trafalgar junto con los compañeros del equipo directivo y del claustro, promoví un proyecto educativo basado en la mediación, el aprendizaje cooperativo, el trabajo conjunto de toda la comunidad (familias, profesores, limpiadoras, admtvos, alumnos/as...) y el arte por la paz. He participado en numerosos grupos de trabajo en torno a la educación, como coordinadora y como miembro. En el último instituto donde he estado como profesora unos meses del curso pasado, he implementado Pedagogía Activa en mis aulas, siguiendo la Lomloe.

He publicado en revistas especializadas como Cuadernos de pedagogía o Andalucía Educativa sobre los proyectos que llevaba adelante, donde los alumnos/as eran los protagonistas de su aprendizaje y los vehículos para que otros aprendiesen, desde el juego y los materiales que ellos mismos construían y manipulaban ( "Aprender enseñando: otras formas de acercarse a Alberti"; " Mujeres"; "Puro Teatro", han sido algunas de las temáticas para entroncar este proceso).  

Me han premiado  desde el Ministerio de Educación y Ciencia con una mención honorífica en los Premios Nacionales por mi trabajo en innovación educativa. 

Tras estudiar en la Escuela de Teatro de Vejer con Caco Castrelo, fui miembro del grupo de teatro  “Posteatro” con quienes he representado durante siete años (Paloma Pedrero, M. Mihura, K. Sagaseta, Alonso de Santos...)   y del grupo de poesía “Indocencias” de docentes poetas de la provincia de Cádiz con quienes he compartido recitales, juegos y publicaciones conjuntas. 

Y de estas dos experiencias he aprendido mucho del poder curativo de la palabra y los personajes en nuestros procesos personales y en la integración/ampliación de nuestro ser y estar.

 En mis largos viajes por el mundo he colaborado con Wiñaypaq, una escuelita basada en las relaciones y el sistema Waldorf, ubicada en Taray, Cuzco, Perú; me he formado junto con mi familia en acompañamiento y materiales Montessori y Wild con Rebeca y Mauricio Wild en Ecuador, en la comunidad León Dormido ( Antigua Fundación Educativa Pestalozzi) y hemos visitado distintas escuelas en distintos lugares del planeta: entre otras, en Filipinas ( escuelas de los arrozales), en Italia ( Escuelas Reggio Emilia y Centro Internacional Loris Malaguzzi) y en Australia ( la escuela del aire, pionera en asistencia en el hogar y educación en casa) además de observar, formar y supervisar diferentes escuelas activas en Andalucía.

Madre unschooler, worldschooler, acompañante de procesos humanos hacia el bienestar, el amor, la paz, la libertad y el respeto  he llegado a comprender ciertas simples bases del desarrollo humano para que la vida sea un buen lugar, y así  entiendo la entiendo como un proceso de fácil aprendizaje y de placer.

Otra educación sí es posible y yo lo veo y experimento cada año, cada mes, cada semana. Para mí es sencillo, no es una teoría, acompañar esos proceso de cambio ya, proceso que he vivido y he visto cómo viven muchos profes, maestros, padres, madres, acompañantes, etc. 

Y otro estilo relacional también es absolutamente posible, uno más humano e integral, basado en el verdadero amor y respeto por el otro y por mí mismo, y desde ahí, generamos una sociedad más consciente y feliz. 

Y sí, esta es nuestra responsabilidad. Y digo nuestra porque sé que mis alumnos son semillas vivas y así lo demuestran en sus actos y proyectos, en su presencia con los suyos y mucho más allá.

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